СТАРТ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРИВИВОЧНОЙ КАМПАНИИ ПРОТИВ ГРИППА!
4 сентября на IX Восточном экономическом форуме Главный государственный врач Российской Федерации Анна Юрьевна Попова объявила старт Всероссийской кампании по вакцинации против гриппа. Всероссийская кампания по вакцинации против гриппа проводится ежегодно и позволяет поддерживать высокий уровень коллективного иммунитета в течение эпидемического сезона.
В соответствии с постановлением Роспотребнадзора от 17 июня 2024 года №7 «О мероприятиях по профилактике гриппа, острых респираторных вирусных инфекций и новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в эпидемическом сезоне 2024-2025 годов», необходимо привить от гриппа не менее 60% населения России и не менее 75% лиц, относящихся к группам К группам риска относятся работники медицинской и образовательной отраслей, пожилые люди, лица с ослабленным иммунитетом и хроническими заболеваниями, а также маленькие дети. К группам высокого риска инфицирования гриппом относятся учащиеся школ и других образовательных организаций; сотрудники медицинских организаций и организаций, осуществляющих образовательную деятельность, организаций торговли, транспорта, коммунальной и социальной сферы; работники организаций социального обслуживания и другие лица, по роду своей профессиональной деятельности контактирующие с большим количеством людей.
Вакцинация от гриппа — наиболее эффективный способ профилактики. Это официальная позиция всех мировых экспертов в области здоровья! Прививаться против гриппа необходимо ежегодно, поскольку каждый год состав вакцины обновляется в соответствии с прогнозом ВОЗ об актуальных штаммах гриппа на предстоящий год. Лучшее время для вакцинации от гриппа – период с сентября по ноябрь.
Сделайте прививку от гриппа вовремя!
Уважаемые учителя и учащиеся школ Забайкальского края!
С началом учебного года инспекторский участок №4 Центра ГИМС ГУ МЧС России по Забайкальскому краю напоминает о необходимости соблюдения мер безопасности на водоемах. Когда устанавливается благоприятная солнечная погода, многие ребята устремляются к воде заниматься рыбной ловлей, организовать походы, устраивать игры на берегу водоемов и т.д.
Основными причинами гибели людей на воде являются:
— нахождение детей на водоемах без контроля со стороны взрослых;
— купание в необорудованных для купания местах;
— купание в состоянии алкогольного опьянения.
К сожалению, в 2024 г. на территории Забайкальского края произошло 24 случая гибели людей на водоемах, в том числе утонули 8 детей. Трагические случаи гибели детей часто не связаны с купанием, к летальному исходу могут привести нахождение рядом с водоемами, когда может обвалиться берег, скользкая поверхность берега может привести к тому, что ребенок по неосторожности падает в воду и не может выбраться самостоятельно. При плавании на маломерных судах на воде обязательно использование индивидуальных спасательных жилетов.
Уважаемые педагоги и родители! Объясните вашим детям основные правила безопасности на воде! Будьте бдительны, не оставляйте детей без присмотра у водоемов ни на минуту, чтобы утонуть ребенку хватает нескольких секунд. Берегите себя и ваших детей!
Инспекторский участок №4 Центра ГИМС ГУ МЧС России по Забайкальскому краю Государственный инспектор Жигжитов Б.Ж. Тел. 8-30-239-3-57-01 с.т. 89145021668, 89965148055. aiugims@mail.ru
Формирование функциональной грамотности обучающихся как один из механизмов повышения качества образования в современных условиях.
Если говорить о «функциональной грамотности» применительно к образованию, то это про то, что важны не столько сами знания, сколько умение их применить: найти новую информацию, проверить ее достоверность, на ее основе изучить новые виды деятельности, иными словами способность заниматься саморазвитием и самообразованием. Следовательно, важнейшая задача школы связана с необходимостью построения процесса образования в логике формирования функциональной грамотности обучающихся по шести направлениям:
- математическая грамотность;
- читательская грамотность;
- естественнонаучная грамотность;
- финансовая грамотность;
- креативное мышление;
- глобальные компетенции.
Современное общество и экономика делают запрос на таких специалистов, которые хотят и могут осваивать новые знания, применять их к новым обстоятельствам и решать возникающие проблемы в быстроменяющихся условиях, то есть существует запрос на функционально грамотных специалистов.
Как известно, выделяют пять способов развития навыков функциональной грамотности современного человека.
Критично мыслить: ставить под сомнение факты, которые не проверены официальными данными или источниками, обращать внимание на конкретность цифр и суждений. Задавать себе вопросы: точна ли услышанная или увиденная информация, есть ли у нее обоснование, кто ее выдает и зачем, какой главный посыл.
Развивать коммуникативные навыки: формулировать главную мысль сообщения, создавать текст с учетом разных позиций – своей, слушателя (читателя), автора. Выступать перед публикой, делиться своими идеями и выносить их на обсуждение.
Участвовать в дискуссиях: обсуждать тему, крутить ее с разных сторон и точек зрения, учиться понятно для собеседников выражать свои мысли вслух, изучить стратегии убеждения собеседников и ведения переговоров. Участвовать в конференциях и форумах.
Расширять кругозор: разбираться в искусстве, экологии, здоровом образе жизни, влиянии науки и техники на развитие общества. Как можно больше читать книг, журналов, изучать экспертные точки зрения. Можно периодически проверять свои знания в викторинах, интеллектуальных играх, участвовать в географических диктантах или тотальных диктантах по русскому языку.
Организовывать процесс познания: ставить цели и задачи, разрабатывать поэтапный план, искать нестандартные решения, анализировать данные, делать выводы.
Функциональная грамотность помогает людям использовать запас имеющейся информации, применять ее на практике и решать сложные жизненные задачи. Она основывается на реальной грамотности людей и широте их знаний о мире, помогает мыслить независимо от массовой культуры.
| Индикаторы функциональной грамотности школьников | Показатели функциональной грамотности школьников |
| Общая грамотность | Написать сочинение, реферат; считать без калькулятора; отвечать на все вопросы без затруднений в построении фраз и подборе слов; написать заявление, заполнять анкеты и бланки |
| Компьютерная | Искать информацию в сети Интернет; пользоваться электронной почтой; создавать и распечатывать тексты; работать с электронными таблицами; использовать графические редакторы |
| Грамотность действий в чрезвычайных ситуациях | Оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему; обратиться за экстренной помощью к специализированным службам; заботится о своём здоровье; как вести себя в ситуациях угрозы личной безопасности |
| Информационная | Искать и выбирать нужную информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов; читать чертежи схемы, графики; использовать информацию из СМИ; пользоваться алфавитным и систематическим каталогом библиотеки; анализировать числовую информацию |
| Коммуникативная | Работать в группе, команде; расположить к себе других людей; не поддаваться колебаниям своего настроения, приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовать работу группы |
| Владение иностранными языками | Перевести со словарём несложный текст; рассказать о себе, своих друзьях, своём городе; понимать тексты инструкций на упаковках различных товаров, приборов, бытовой техники; общаться с зарубежными друзьями и знакомыми на различные бытовые темы |
| Грамотность при решении бытовых проблем | Выбирать продукты, товары и услуги (в магазинах, разных сервисных службах); планировать денежные расходы, исходя из бюджета семьи; использовать различные технические бытовые устройства, пользуясь инструкциями; ориентироваться в незнакомом городе, пользуясь справочником, картой |
| Правовая и общественно-политическая грамотность | Отстаивать свои права и интересы; объяснять различия в функциях и полномочиях Президента, Правительства, Государственной Думы; объяснять различия между уголовным, административным и дисциплинарным нарушением; анализировать и сравнивать предвыборные программы разных кандидатов и партий. |
Банк заданий для оценки функциональной грамотности обучающихся
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.
- Функциональная грамотность в современном образовании. Сборник заданий для подготовки к международному сравнительному исследованию PISA.
- Читательская грамотность
- Математическая грамотность
- Финансовая грамотность
- Естественнонаучная грамотность
- Банк заданий для начальной школы
Методические рекомендации для педагогов по формированию функциональной грамотности:
- Методические рекомендации для учителей и родителей
- Рекомендации по формированию читательской грамотности
- Сборник информационных материалов по формированию функциональной грамотности для учителя.
- Функциональная грамотность для педагога.
Полезные ресурсы
Функциональная грамотность школьников
Общие подходы к формированию функциональной грамотности. Виды функциональной грамотности. Банк заданий. Полезные ресурсы
Ссылка:http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib1/Функциональная%20грамотность.pdf
Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся
Демонстрационные материалы ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
Ссылка: http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/index.php
Центр оценки качества образования ИСРО РАО
Важнейшими задачами Центра являются: проведение фундаментальных и прикладных исследований в области оценки качества образования; разработка научно-методичеcкого обеспечения исследований по оценке качества образования; сравнительная оценка качества образования в России и странах мира.
Ссылка: http://www.centeroko.ru/
Рекомендуемые электронные ресурсы (для формирования функциональной грамотности)
Банк заданий
Банк данных Института стратегии развития образования РАО
http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/chitatelskaya-gramotnost.php
Электронные формы учебных пособий издательства Просвещение
Издательство «Просвещение»
Банк тестов
https://banktestov.ru/test/3674
Московский центр качества образования
Марафон по функциональной грамотности. Яндекс-Учебник
Моем по правилам фрукты, овощи и зелень
Свежие фрукты, овощи и зелень— это лучший способ включить в свой рацион витамины, минералы и клетчатку.
Все фрукты, овощи и зелень обязательно надо мыть, даже если визуально они кажутся чистыми. Это касается и плодов, кожура которых несъедобна, например бананы или мандарины. Ведь очищая от кожуры фрукты, мы можем перенести бактерии с кожуры на съедобную часть.
Правильно мыть свежие фрукты, овощи и зелень — важная привычка, которая снизит риски пищевых отравлений, острых кишечных заболеваний, гельминтозов.
Перед тем как вы купите продукты в магазине или на рынке их касаютсядругие люди: грузчики, сотрудники магазина, другие покупатели. Кроме этого, на них оседает пыль, а рядом возможно будет чихать или кашлять больной человек.Мытье фруктов, овощей и зелени— проверенный способ удалить микробы и избежать неприятных последствий припопадании бактерий, вирусов, гельминтов в организм.
Как правильно мыть фрукты, овощи и зелень?
1.Мыть овощи и фрукты нужно непосредственно перед употреблением. Если их мыть перед длительным хранением на них создается влажная среда, которая отлично подходит для размножения бактерий.
2. Лучший способ вымыть свежие фрукты, овощи и зелень перед употреблением в пищу — промыть их водой.
Российские эксперты рекомендуют использовать только воду!
Дело в том, что использование моющих средств, не предназначенных для мытья фруктов и овощей, может представлять опасность для здоровья.Например, при применении бытовой химииповерхностно-активные вещества, благодаря которым образуется пена, могут остаться на поверхности продуктов. Если их плохо смыть,то возникает рискполучить отравление. А более простые вещества, такие как лимонная кислота, не показали эффективности при удалении микробов с поверхности овощей, фруктов и зелени.
3. Перед мытьем фруктов, овощей и зелени ваши руки, раковина, посуда, в которой вы будете готовитьтоже должны быть чистыми. Поэтому тщательно вымойте их.
4. Фрукты с более плотной кожицей, такие как яблоки, апельсины, груши, а также картофель или морковь, лучше мыть чистой щеткой с мягкой щетиной для лучшего удаления загрязнений из углублений на поверхности.Прочие фрукты и овощи надопромыть под проточной водой,после этого выложить их на салфетку и просушить.
5. Листовая зелень: шпинат, базилик, салат, укропнужно перебрать, удалить корни, пожелтевшие и поврежденные листья. Далее зелень замочить в прохладной воде на 15 минут, периодически меняя воду и разбирая зелень по веточкам, пока на дно не осядет вся грязь и вода не станет чистой. Для лучшего очищения зелени от микробов и яиц гельминтов можно подержать ее в течение получаса в солевом или уксусном растворе (по 1 столовой ложке соли или уксуса на 1 литр воды), затем воду слить. После этого зелень нужно тщательно ополоснуть проточной водой, адля увеличения эффекта промыть под проточной водой 2-3 раза.
Ведётся отбор кандидатов в абитуриенты на обучение в Институты прокуратуры!
Прокуратурой Могойтуйского района ведется отбор кандидатов на обучение в 2024-2025 учебном году по очной форме за счет средств федерального бюджета по юридической специальности. Подготовка кадров для службы в органах прокуратуры Забайкальского края осуществляется:
— в Дальневосточном юридическом институте (филиале) Университета прокуратуры Российской Федерации,
— в Иркутском юридическом институте (филиале) Университета прокуратуры Российской Федерации.
Кандидатами на обучения в порядке целевого набора за счет средств федерального бюджета могут быть граждане Российской Федерации, зарегистрированные и проживающие на территории Забайкальского края, имеющие полное среднее образование и получающие высшее образование впервые, обладающие отличной общеобразовательной подготовкой, высокими моральными качествами, имеющие склонность к прокурорской деятельности и желание работать в органах прокуратуры края, обладающие необходимыми моральными качествами, способные по состоянию здоровья служить в органах прокуратуры, прошедшие обязательное психодиагностическое обследование (тестирование).
Целевые направления не могут быть выданы лицам:
-имеющим гражданство иного государства,
-имеющим судимость,
-признанным решением суда недееспособным или ограниченно дееспособным,
-имеющим заболевания, препятствующие поступлению на службу в органы прокуратуры и исполнению служебных обязанностей прокурорского работника.
Основанием для дачи прокурором края направления на обучение являются положительные результаты психодиагностического обследования и высокий суммарный балл ЕГЭ по трем предметам: обществознание, история и русский язык.
Желающие могут обратиться в прокуратуру района к старшему помощнику прокурора района Данзановой Б.Д. (кабинет №5), либо по номеру телефона: 2-18-45.
Районный семинар учителей истории и обществознания
27 февраля 2024 года в МОУ «МСОШ№2 имени Ю.Б.Шагдарова» состоялся районный семинар учителей истории и обществознания по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования».
Участники семинара посетили уроки истории в 10 классе по теме «Все для фронта, все для победы», которые провела Жамбалова Ирина Бальжинимаевна. Затем ее коллега, учитель истории и обществознания, Шагдарова Людмила Владимировна представила вниманию участников семинара мастер-класс «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Из опыта работы».
Завершением семинара стал круглый стол. На нем обсуждались актуальные вопросы преподавания новейшей истории и обществознания в школах, внедрение федерального государственного образовательного стандарта. После участники семинара по руководством Мункуева Болот Цыденовича посетили школьный музей.
Подводя итоги работы семинара, педагоги отметили важность и значимость его проведения в плане обмена опытом. Было отмечено, что система работы педагогов МОУ «МСОШ№2 имени Ю.Б.Шагдарова» по повышению качества образования на уроках истории и обществознания имеет значительные положительные результаты.
В завершение семинара гости поблагодарили учащихся, педагогов, работников школы за тёплый и радушный приём.
Мобильный комплекс «Лаборатория безопасности» в нашей школе
Для обучающихся начальных классов 28 февраля 2024 года проведён интерактивный курс дорожной безопасности под руководством автоинспекторов и специалистов «Лаборатории безопасности» краевого ГИБДД. Площадка для изучения ПДД была развернута в спортивном зале, где и провели обучающие занятия по безопасному поведению на дороге.
Сотрудники краевого ГИБДД, используя мобильный комплекс «Лаборатория безопасности», организовали для ребят ситуации, в которых они смогли получить знания правил дорожного движения, побывав в качестве пешехода и пассажира, а также рассказали об истории появления автомобильного и велосипедного транспорта в России.
Старший инспектор отдела ОАР Управления Госавтоинспекции УМВД России по Забайкальскому краю майор полиции Бальжинимаева Цыцыгма Мункуевна, в свою очередь, провела инструктаж о правилах поведения на дорогах и необходимости использования световозвращающих элементов.
Для победителей ЮИД краевого конкурса специалисты провели конкурсно-игровую программу «Светофорный ринг», направленную на закрепление знаний по правилам дорожного движения.
Курс безопасности дорожного движения одновременно прошли более 150 детей.
Юные участники дорожного движения с интересом приняли участие в интерактивной работе на площадках с установленными светофорами, пешеходными переходами, подробными макетами улично-дорожной сети и магнитными досками, на которых каждый смог продемонстрировать свое прохождение.
Также участники дорожного движения на практике отработали все действия, которые должен выполнять пешеход при пересечении проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу, изучили элементы велоэкипировки и попрактиковались в фигурном вождении велосипеда и самоката, изучили защитные свойства специальных шлемов, налокотников и наколенников, которые должны входить в экипировку любителей двухколесных средств передвижения и роликовых коньков, чтобы минимизировать риск травм в случае падений.
Администрация и учащиеся нашей школы выразили огромную благодарность за высоко квалифицированные практические занятия по снижению детского травматизма.
Участникам занятий были вручены буклеты и памятки пешеходов, а также световозвращающие элементы.
Проект «Лаборатория безопасности» реализуется в рамках регионального проекта «Безопасность дорожного движения» национального проекта «Безопасные качественные дороги».
педагог-организатор:Ж.Б.Балданова
Образовательные мастерские для учителей информатики в IT-кубе Могойтуй
19 февраля на базе нашего центра «IT-куб. Могойтуй» проведены занятия в рамках курсов повышения квалификации по программе «Реализация требований обновлённых ФГОС ООО и ФГОС СОО в работе учителя информатики»» для учителей информатики округа.
Перед началом занятий для курсантов была организована экскурсия по IT-кубу, представлены направления и педагоги.
Учителем информатики высшей квалификационной категории Лопаткиным Игорем Петровичем был дан открытый урок в 10 классе по теме «Построение графиков функций в Python».
Далее педагоги «IT-куб. Могойтуй» Ишенина Татьяна Юрьевна (учитель начальных классов), Базаржапова Соелма Ширабнимбуевна (учитель математики), Дамдинжапов Бато Баторович (учитель информатики и физики) и Батодалаева Жаргалма Батоевна (учитель информатики и математики) провели мастерские по темам «Программирование на Scratch», «3D-моделирование в программе Blender», «Программирование дронов».
После занятий был организован круглый стол по обсуждению преподавания курса информатики в общеобразовательной школе.
