Формирование функциональной грамотности обучающихся как один из механизмов повышения качества образования в современных условиях.
Если говорить о «функциональной грамотности» применительно к образованию, то это про то, что важны не столько сами знания, сколько умение их применить: найти новую информацию, проверить ее достоверность, на ее основе изучить новые виды деятельности, иными словами способность заниматься саморазвитием и самообразованием. Следовательно, важнейшая задача школы связана с необходимостью построения процесса образования в логике формирования функциональной грамотности обучающихся по шести направлениям:
- математическая грамотность;
- читательская грамотность;
- естественнонаучная грамотность;
- финансовая грамотность;
- креативное мышление;
- глобальные компетенции.
Современное общество и экономика делают запрос на таких специалистов, которые хотят и могут осваивать новые знания, применять их к новым обстоятельствам и решать возникающие проблемы в быстроменяющихся условиях, то есть существует запрос на функционально грамотных специалистов.
Как известно, выделяют пять способов развития навыков функциональной грамотности современного человека.
Критично мыслить: ставить под сомнение факты, которые не проверены официальными данными или источниками, обращать внимание на конкретность цифр и суждений. Задавать себе вопросы: точна ли услышанная или увиденная информация, есть ли у нее обоснование, кто ее выдает и зачем, какой главный посыл.
Развивать коммуникативные навыки: формулировать главную мысль сообщения, создавать текст с учетом разных позиций – своей, слушателя (читателя), автора. Выступать перед публикой, делиться своими идеями и выносить их на обсуждение.
Участвовать в дискуссиях: обсуждать тему, крутить ее с разных сторон и точек зрения, учиться понятно для собеседников выражать свои мысли вслух, изучить стратегии убеждения собеседников и ведения переговоров. Участвовать в конференциях и форумах.
Расширять кругозор: разбираться в искусстве, экологии, здоровом образе жизни, влиянии науки и техники на развитие общества. Как можно больше читать книг, журналов, изучать экспертные точки зрения. Можно периодически проверять свои знания в викторинах, интеллектуальных играх, участвовать в географических диктантах или тотальных диктантах по русскому языку.
Организовывать процесс познания: ставить цели и задачи, разрабатывать поэтапный план, искать нестандартные решения, анализировать данные, делать выводы.
Функциональная грамотность помогает людям использовать запас имеющейся информации, применять ее на практике и решать сложные жизненные задачи. Она основывается на реальной грамотности людей и широте их знаний о мире, помогает мыслить независимо от массовой культуры.
| Индикаторы функциональной грамотности школьников | Показатели функциональной грамотности школьников |
| Общая грамотность | Написать сочинение, реферат; считать без калькулятора; отвечать на все вопросы без затруднений в построении фраз и подборе слов; написать заявление, заполнять анкеты и бланки |
| Компьютерная | Искать информацию в сети Интернет; пользоваться электронной почтой; создавать и распечатывать тексты; работать с электронными таблицами; использовать графические редакторы |
| Грамотность действий в чрезвычайных ситуациях | Оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему; обратиться за экстренной помощью к специализированным службам; заботится о своём здоровье; как вести себя в ситуациях угрозы личной безопасности |
| Информационная | Искать и выбирать нужную информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов; читать чертежи схемы, графики; использовать информацию из СМИ; пользоваться алфавитным и систематическим каталогом библиотеки; анализировать числовую информацию |
| Коммуникативная | Работать в группе, команде; расположить к себе других людей; не поддаваться колебаниям своего настроения, приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовать работу группы |
| Владение иностранными языками | Перевести со словарём несложный текст; рассказать о себе, своих друзьях, своём городе; понимать тексты инструкций на упаковках различных товаров, приборов, бытовой техники; общаться с зарубежными друзьями и знакомыми на различные бытовые темы |
| Грамотность при решении бытовых проблем | Выбирать продукты, товары и услуги (в магазинах, разных сервисных службах); планировать денежные расходы, исходя из бюджета семьи; использовать различные технические бытовые устройства, пользуясь инструкциями; ориентироваться в незнакомом городе, пользуясь справочником, картой |
| Правовая и общественно-политическая грамотность | Отстаивать свои права и интересы; объяснять различия в функциях и полномочиях Президента, Правительства, Государственной Думы; объяснять различия между уголовным, административным и дисциплинарным нарушением; анализировать и сравнивать предвыборные программы разных кандидатов и партий. |
Банк заданий для оценки функциональной грамотности обучающихся
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.
- Функциональная грамотность в современном образовании. Сборник заданий для подготовки к международному сравнительному исследованию PISA.
- Читательская грамотность
- Математическая грамотность
- Финансовая грамотность
- Естественнонаучная грамотность
- Банк заданий для начальной школы
Методические рекомендации для педагогов по формированию функциональной грамотности:
- Методические рекомендации для учителей и родителей
- Рекомендации по формированию читательской грамотности
- Сборник информационных материалов по формированию функциональной грамотности для учителя.
- Функциональная грамотность для педагога.
Полезные ресурсы
Функциональная грамотность школьников
Общие подходы к формированию функциональной грамотности. Виды функциональной грамотности. Банк заданий. Полезные ресурсы
Ссылка:http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib1/Функциональная%20грамотность.pdf
Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся
Демонстрационные материалы ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
Ссылка: http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/index.php
Центр оценки качества образования ИСРО РАО
Важнейшими задачами Центра являются: проведение фундаментальных и прикладных исследований в области оценки качества образования; разработка научно-методичеcкого обеспечения исследований по оценке качества образования; сравнительная оценка качества образования в России и странах мира.
Ссылка: http://www.centeroko.ru/
Рекомендуемые электронные ресурсы (для формирования функциональной грамотности)
Банк заданий
Банк данных Института стратегии развития образования РАО
http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/chitatelskaya-gramotnost.php
Электронные формы учебных пособий издательства Просвещение
Издательство «Просвещение»
Банк тестов
https://banktestov.ru/test/3674
Московский центр качества образования
Марафон по функциональной грамотности. Яндекс-Учебник
Моем по правилам фрукты, овощи и зелень
Свежие фрукты, овощи и зелень— это лучший способ включить в свой рацион витамины, минералы и клетчатку.
Все фрукты, овощи и зелень обязательно надо мыть, даже если визуально они кажутся чистыми. Это касается и плодов, кожура которых несъедобна, например бананы или мандарины. Ведь очищая от кожуры фрукты, мы можем перенести бактерии с кожуры на съедобную часть.
Правильно мыть свежие фрукты, овощи и зелень — важная привычка, которая снизит риски пищевых отравлений, острых кишечных заболеваний, гельминтозов.
Перед тем как вы купите продукты в магазине или на рынке их касаютсядругие люди: грузчики, сотрудники магазина, другие покупатели. Кроме этого, на них оседает пыль, а рядом возможно будет чихать или кашлять больной человек.Мытье фруктов, овощей и зелени— проверенный способ удалить микробы и избежать неприятных последствий припопадании бактерий, вирусов, гельминтов в организм.
Как правильно мыть фрукты, овощи и зелень?
1.Мыть овощи и фрукты нужно непосредственно перед употреблением. Если их мыть перед длительным хранением на них создается влажная среда, которая отлично подходит для размножения бактерий.
2. Лучший способ вымыть свежие фрукты, овощи и зелень перед употреблением в пищу — промыть их водой.
Российские эксперты рекомендуют использовать только воду!
Дело в том, что использование моющих средств, не предназначенных для мытья фруктов и овощей, может представлять опасность для здоровья.Например, при применении бытовой химииповерхностно-активные вещества, благодаря которым образуется пена, могут остаться на поверхности продуктов. Если их плохо смыть,то возникает рискполучить отравление. А более простые вещества, такие как лимонная кислота, не показали эффективности при удалении микробов с поверхности овощей, фруктов и зелени.
3. Перед мытьем фруктов, овощей и зелени ваши руки, раковина, посуда, в которой вы будете готовитьтоже должны быть чистыми. Поэтому тщательно вымойте их.
4. Фрукты с более плотной кожицей, такие как яблоки, апельсины, груши, а также картофель или морковь, лучше мыть чистой щеткой с мягкой щетиной для лучшего удаления загрязнений из углублений на поверхности.Прочие фрукты и овощи надопромыть под проточной водой,после этого выложить их на салфетку и просушить.
5. Листовая зелень: шпинат, базилик, салат, укропнужно перебрать, удалить корни, пожелтевшие и поврежденные листья. Далее зелень замочить в прохладной воде на 15 минут, периодически меняя воду и разбирая зелень по веточкам, пока на дно не осядет вся грязь и вода не станет чистой. Для лучшего очищения зелени от микробов и яиц гельминтов можно подержать ее в течение получаса в солевом или уксусном растворе (по 1 столовой ложке соли или уксуса на 1 литр воды), затем воду слить. После этого зелень нужно тщательно ополоснуть проточной водой, адля увеличения эффекта промыть под проточной водой 2-3 раза.
Ведётся отбор кандидатов в абитуриенты на обучение в Институты прокуратуры!
Прокуратурой Могойтуйского района ведется отбор кандидатов на обучение в 2024-2025 учебном году по очной форме за счет средств федерального бюджета по юридической специальности. Подготовка кадров для службы в органах прокуратуры Забайкальского края осуществляется:
— в Дальневосточном юридическом институте (филиале) Университета прокуратуры Российской Федерации,
— в Иркутском юридическом институте (филиале) Университета прокуратуры Российской Федерации.
Кандидатами на обучения в порядке целевого набора за счет средств федерального бюджета могут быть граждане Российской Федерации, зарегистрированные и проживающие на территории Забайкальского края, имеющие полное среднее образование и получающие высшее образование впервые, обладающие отличной общеобразовательной подготовкой, высокими моральными качествами, имеющие склонность к прокурорской деятельности и желание работать в органах прокуратуры края, обладающие необходимыми моральными качествами, способные по состоянию здоровья служить в органах прокуратуры, прошедшие обязательное психодиагностическое обследование (тестирование).
Целевые направления не могут быть выданы лицам:
-имеющим гражданство иного государства,
-имеющим судимость,
-признанным решением суда недееспособным или ограниченно дееспособным,
-имеющим заболевания, препятствующие поступлению на службу в органы прокуратуры и исполнению служебных обязанностей прокурорского работника.
Основанием для дачи прокурором края направления на обучение являются положительные результаты психодиагностического обследования и высокий суммарный балл ЕГЭ по трем предметам: обществознание, история и русский язык.
Желающие могут обратиться в прокуратуру района к старшему помощнику прокурора района Данзановой Б.Д. (кабинет №5), либо по номеру телефона: 2-18-45.
Районный семинар учителей истории и обществознания
27 февраля 2024 года в МОУ «МСОШ№2 имени Ю.Б.Шагдарова» состоялся районный семинар учителей истории и обществознания по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования».
Участники семинара посетили уроки истории в 10 классе по теме «Все для фронта, все для победы», которые провела Жамбалова Ирина Бальжинимаевна. Затем ее коллега, учитель истории и обществознания, Шагдарова Людмила Владимировна представила вниманию участников семинара мастер-класс «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Из опыта работы».
Завершением семинара стал круглый стол. На нем обсуждались актуальные вопросы преподавания новейшей истории и обществознания в школах, внедрение федерального государственного образовательного стандарта. После участники семинара по руководством Мункуева Болот Цыденовича посетили школьный музей.
Подводя итоги работы семинара, педагоги отметили важность и значимость его проведения в плане обмена опытом. Было отмечено, что система работы педагогов МОУ «МСОШ№2 имени Ю.Б.Шагдарова» по повышению качества образования на уроках истории и обществознания имеет значительные положительные результаты.
В завершение семинара гости поблагодарили учащихся, педагогов, работников школы за тёплый и радушный приём.
Мобильный комплекс «Лаборатория безопасности» в нашей школе
Для обучающихся начальных классов 28 февраля 2024 года проведён интерактивный курс дорожной безопасности под руководством автоинспекторов и специалистов «Лаборатории безопасности» краевого ГИБДД. Площадка для изучения ПДД была развернута в спортивном зале, где и провели обучающие занятия по безопасному поведению на дороге.
Сотрудники краевого ГИБДД, используя мобильный комплекс «Лаборатория безопасности», организовали для ребят ситуации, в которых они смогли получить знания правил дорожного движения, побывав в качестве пешехода и пассажира, а также рассказали об истории появления автомобильного и велосипедного транспорта в России.
Старший инспектор отдела ОАР Управления Госавтоинспекции УМВД России по Забайкальскому краю майор полиции Бальжинимаева Цыцыгма Мункуевна, в свою очередь, провела инструктаж о правилах поведения на дорогах и необходимости использования световозвращающих элементов.
Для победителей ЮИД краевого конкурса специалисты провели конкурсно-игровую программу «Светофорный ринг», направленную на закрепление знаний по правилам дорожного движения.
Курс безопасности дорожного движения одновременно прошли более 150 детей.
Юные участники дорожного движения с интересом приняли участие в интерактивной работе на площадках с установленными светофорами, пешеходными переходами, подробными макетами улично-дорожной сети и магнитными досками, на которых каждый смог продемонстрировать свое прохождение.
Также участники дорожного движения на практике отработали все действия, которые должен выполнять пешеход при пересечении проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу, изучили элементы велоэкипировки и попрактиковались в фигурном вождении велосипеда и самоката, изучили защитные свойства специальных шлемов, налокотников и наколенников, которые должны входить в экипировку любителей двухколесных средств передвижения и роликовых коньков, чтобы минимизировать риск травм в случае падений.
Администрация и учащиеся нашей школы выразили огромную благодарность за высоко квалифицированные практические занятия по снижению детского травматизма.
Участникам занятий были вручены буклеты и памятки пешеходов, а также световозвращающие элементы.
Проект «Лаборатория безопасности» реализуется в рамках регионального проекта «Безопасность дорожного движения» национального проекта «Безопасные качественные дороги».
педагог-организатор:Ж.Б.Балданова
Образовательные мастерские для учителей информатики в IT-кубе Могойтуй
19 февраля на базе нашего центра «IT-куб. Могойтуй» проведены занятия в рамках курсов повышения квалификации по программе «Реализация требований обновлённых ФГОС ООО и ФГОС СОО в работе учителя информатики»» для учителей информатики округа.
Перед началом занятий для курсантов была организована экскурсия по IT-кубу, представлены направления и педагоги.
Учителем информатики высшей квалификационной категории Лопаткиным Игорем Петровичем был дан открытый урок в 10 классе по теме «Построение графиков функций в Python».
Далее педагоги «IT-куб. Могойтуй» Ишенина Татьяна Юрьевна (учитель начальных классов), Базаржапова Соелма Ширабнимбуевна (учитель математики), Дамдинжапов Бато Баторович (учитель информатики и физики) и Батодалаева Жаргалма Батоевна (учитель информатики и математики) провели мастерские по темам «Программирование на Scratch», «3D-моделирование в программе Blender», «Программирование дронов».
После занятий был организован круглый стол по обсуждению преподавания курса информатики в общеобразовательной школе.
Рекомендации педагогам по психологической подготовке к ЕГЭ выпускников
Активно вводите тестовые технологии в систему обучения, используя рекомендованные сборники тестовых заданий, для оценивания уровня усвоения материала и отработки навыка их выполнения.
Тренировки в выполнении тестовых заданий позволят реально повысить тестовый балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.
Основную часть работы проводите заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче каких-нибудь зачетов и пр., т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных. Психотехнические навыки сдачи экзаменов не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяют более успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.
Ознакомьте учащихся с методикой подготовки к экзаменам. Помните: зазубривание всего фактического материала малоэффективно, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. На практике покажите им, как это делается. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и поместить на видных местах.
Ознакомьте учащихся с методикой проведения единого государственного экзамена.
Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте школьников ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у них будет формироваться навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст им спокойствие и снимет излишнюю тревожность.
Посоветуйте детям во время тренировки по тестовым заданиям обратить внимание на следующее:
— пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;
— внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования — не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать);
— если вопрос вызывает трудности, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться.
Помогите учащимся распределить темы подготовки по дням.
Подбадривайте учащихся, хвалите их за то, что у них хорошо получается.
Повышайте уверенность учащихся в себе, так как чем больше подросток боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.
Перед экзаменами постарайтесь снизить волнение учащихся, поскольку оно может отрицательно сказаться на результате тестирования.
Верьте в свои силы и возможности Ваших учеников! Всё у Вас получиться!
Рекомендации подготовлены на основе разработок И.В.Дубровиной, А.М.Прихожан, А.Г. Шмелева, а также рекомендаций службы практической психологии.
Программа профилактики суицидального поведения детей и подростков «Мы выбираем жизнь»
Программа разработана с учетом рекомендаций Типовой модели психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, направленного на профилактику суицидального поведения обучающихся.
Необходимой составляющей целостной системы профилактики суицидальных рисков выступает целенаправленная педагогическая деятельность на уроках учителей-предметников (особенно учителей гуманитарного цикла), предполагающая опосредованное педагогическое воздействие на обучающихся и организация междисциплинарного взаимодействия.
На уроках гуманитарного цикла и классных часах с подростками необходимо говорить о ценности жизни, индивидуально неповторимости каждого человека, о позитивном прогнозе будущего, умении программировать свой успех с конкретными примерами и фактами из жизни, художественной литературы и СМИ
Наступивший 2024 год объявлен в России Годом семьи
22 ноября 2023 года Президент РФ Владимир Путин подписал Указ, согласно которому 2024 год объявлен Годом семьи в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей. В Год семьи особое внимание уделено сохранению традиционных семейных ценностей. К ним относятся любовь, верность, уважение, взаимопонимание и поддержка. Эти ценности являются основой крепкой и счастливой семьи. Крепкая семья – это залог стабильности и процветания общества.
Ежегодно с 2007 года Глава государства своим указом посвящает следующий год той или иной теме для привлечения к ней общественного внимания. Так, 2021 год был Годом науки и технологий, 2022 – Год народного искусства и нематериального культурного наследия, а прошедший 2023 год был ознаменован Годом педагога и наставника. В 2024 году будет уделено особое внимание развитию семейных ценностей, укреплению института семьи и усилению мер поддержки. Семья создаёт человека и поддерживает его стремление к развитию, если членов семьи объединяют ценности, значение которых они хотят делить и с другими людьми: любовь и верность, здоровье и благополучие, почитание родителей, забота о старших и младших, продолжение рода. Особое значение имеет семья в жизни ребёнка, его становлении и поведении. В семье могут формироваться все качества личности.
«Крепкая семья — это главная ценность в жизни, которая является оплотом любви, мудрости, взаимоуважения, ответственности, преданности друг другу, всегда была и остается опорой государства и общества. Именно в семье человек познает окружающий мир, впитывает духовно-нравственные традиции своего народа, учится любви к Родине и своим близким».
Приоритеты в части системы ценностей, с которыми связанны ценности семьи:
- обеспечение поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей
- обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей
Государство поддерживает сохранение, укрепление и продвижение традиционных семейных ценностей:
- БРАК, КАК СОЮЗ МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ
- ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ
- ЗАБОТА О ДОСТОЙНОЙ ЖИЗНИ СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ
- МНОГОДЕТНОСТЬ
- МАТЕРИНСТВО, ОТЦОВСТВО И ДЕТСТВО
- ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ЗА СВОИХ ДЕТЕЙ И ЗАБОТА О НИХ
Семья создаёт человека и поддерживает его стремление к развитию, если членов семьи объединяют ценности, значение которых они хотят делить и с другими людьми:
- любовь и верность
- здоровье и благополучие
- почитание родителей
- забота о старших и младших
- продолжение рода
Семья – главный аспект в жизни человека. Особое значение имеет семья в жизни ребёнка, в его становлении и поведении. Семья объединяет детей, родителей, родственников кровными узами. В семье могут формироваться все личностные качества.
Задачи семьи в отношении детей:
- создать максимальные условия для роста и развития ребёнка
- стать социально-экономической и психологической защитой ребёнка
- передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим
- научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким
- воспитать чувство собственного достоинства, ценности собственного «я»
Семейные праздники
15 мая — Международный день семьи — учреждён Генеральной Ассамблеей ООН 20 сентября 1993 года
10 апреля — День брата и сестры
25 апреля — День дочерей
Третье воскресенье июня — День отца
8 июля — День семьи, любви и верности
1 октября — День пожилого человека
Последнее воскресенье ноября — День матери
22 ноября — День сыновей
22 декабря — Всероссийский праздник благодарности родителям «Спасибо за жизнь».
Российский семейный проект «Всей семьей»
Конкурс проекта проходит в социальных сетях «Вконтакте» и «Одноклассники». Принять участие в нём может любая российская семья. Для этого нужно пройти регистрацию в одной из социальных сетей:
VК: https://vk.com/im?sel=-223569207
Одноклассники: https://ok.ru/group/70000004698632/messages
Раз в неделю участники будут получать простые задания: вместе нарядить елку, устроить киносеанс, заняться спортом. Фото с выполненным заданием нужно опубликовать в своих соцсетях под хештегом #всейсемьей
За каждое выполненное задание участники получают электронный вкладыш из уникальной коллекции «Семья — это…». Раз в месяц будут проходить розыгрыши призов в группах проекта, а через несколько месяцев подведут общий итог. Самые активные и дружные семьи получат ценные подарки.
С деталями проекта можно ознакомиться на официальном сайте: https://всейсемьей.рф/